تحذر الأستاذة إليا هافرمالز، الأستاذة المساعدة في مركز كين للابتكار الرقمي بجامعة فريه في أمستردام، من محاولة شركات الذكاء الاصطناعي الكبرى مثل أوبن إيه آي للسيطرة الكاملة على المسار الذي يربط بين التعليم والعمل. وتقول إن هذه الشركات تسعى لامتلاك هذا المسار بالكامل، وهو ما قد يؤدي إلى نتائج كارثية للطلاب.
تشير المصادر إلى أن الطلاب في المدارس والجامعات يعتمدون بشكل كبير على أدوات مثل تشات جي بي تي لحل المشاكل الشخصية والمساعدة في الدراسة، بل إن بعضهم يشك في قدراتهم دون هذه الأدوات. وتعمل المؤسسات التعليمية حالياً على التكيف، لكن هافرمالز تؤكد الحاجة الملحة لرفع مستوى الوعي تجاه محاولات الشركات الكبرى للاستيلاء على خط التعليم.
في خطوة واضحة نحو هذا الهدف، أعلنت أوبن إيه آي عن خططها لإنشاء منصة وظائف خاصة بها، تهدف إلى ربط التعلم والشهادات بفرص العمل الحقيقية في بيئة واحدة. وتقول الشركة إنها تريد "ربط التعلم والشهادات والفرص الاقتصادية في رحلة واضحة واحدة"، مما يعني تقديم التعليم والشهادات والوصول إلى الوظائف تحت مظلتها.
تضيف هافرمالز أن أوبن إيه آي لا تحتاج لبناء جامعات تقليدية لتأثيرها؛ فهي تمتلك بالفعل الأدوات التي تحدث فيها عملية التعلم والعمل. وتخطط الشركة الآن للتنافس مع الجامعات من خلال الوساطة في الوصول إلى فرص العمل، مما يضعها في موقع قوي للتأثير على العلاقة بين الطلاب وأصحاب العمل.
كما تقوم أوبن إيه آي بتوظيف طلاب كسفراء للجامعة، وتقديم برامج تدريبية ومالية لهم، وهو ما يمنح الشركة وصولاً أكبر للطلاب وبيانات يمكن استخدامها لتوجيه استراتيجياتها المستقبلية. وفي الوقت نفسه، يتم دمج مهندسي الشركة داخل مؤسسات العمل لإعادة هندسة الوظائف حول أدواتها.
تقول هافرمالز إن الاعتماد الكلي على هذه الشركات قد يؤدي إلى فقدان الطلاب لمسارهم المستقل، حيث تصبح التعليم والشهادات والوظائف معتمدة كلياً على أدوات شركة واحدة. وتؤكد أن التعليم يجب أن يوفر مساحة للبحث عن الهوية والمهنة خارج القوالب التي تقدمها الشركات من أجل الربح.
وتضيف هافرمالز قائلة: "يجب أن نركز على ما لا تستطيع أوبن إيه آي توفيره بسهولة: الاستقلالية، والوصول إلى الخبرة في السياق، والصراع المنتج، والاتصال الاجتماعي".